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高考滿分作文:逆水行舟

時間:2018-05-11 13:06 來源:http://www.tmuic.org/ 作者:中小學生作文網
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       高考前,父親到藺中拜會我的班主任兼數學老師鄧國剛副校長。問及我高考有無希望,鄧校長笑著對我說:
  “打個比方吧,你就像門檻上的雞蛋,可以進,也可能出!”
  鄧校長用手點點我的頭,又拍了拍我的肩膀。
  我明白鄧校長的意思,像我這樣的基礎薄弱的區鄉學生,要想贏得高考,并非那么容易,要做好失敗的準備,同時也不能放棄希望。
  我一直行進在艱難的路上。
  1979年9月,藺中面向全縣招考初中生,我的成績超招考線并不多,比我的伙伴袁紅明差了好幾十分。人家可是農村娃,我呢,居民戶口,生活在教師家庭,可供自由支配的時間比他多,可學習總是比不過別人。我們兩人可是從小學到初中的同班同學啊!
  要說,受影響,我們兩人都受過文革余波的影響,那時的小學、初中,不要說部編教材,好像連省編教材都沒有;我們上午學習,下午勞動,每天還得沿途打一捆“秧青”交學校,定時送農民田里作肥料。所不同的是,我有文藝宣傳一堆事,要學草原舞蹈,要學樣板戲,常常要下生產隊巡回演出,有時還要上街參與批斗大會。這一些,袁紅明是沒有的。
  五年小學,兩年初中,盡管我在班上還算學習優秀,但實在沒學到什么知識文化,倒是課外家里的那些連環畫讓我知道了不少,但也僅限于文學和歷史。課本沒給我留下太多記憶,至今印象深的是課本中有《黃帥日記》。至于所學科目,是絕對沒外語的。
  就這樣的文化基礎,要在兩年高中后參加高考,實在是困難重重。盡管如此,我的逆水行舟目標是明確的:只能考出去。大姐為躲知青上山下鄉,一直在“戴帽”小學讀初中高中,二姐也是,所不同的是她在區上中學讀過高中,她們先后頂替或考了代課教師,無法圓大學夢。作為教師家庭的我,父母無法再給我一份工作。我只有通過努力考出去。
  高中第一年文理沒分科,我的數學依然是老大難,幾乎沒考及格過,物理同樣糟糕,力學和電學讓我如登蜀道“難于上青天”。外語于我這樣毫無基礎的人來說,簡直如天書,而王牌教師洪老的全英文教學更讓我墜入五里云霧,不知東南西北。一年下來,文科只比理科多20來分,也就只能選擇讀文科了。
  好的是,文科班的數學老師是鄧校長,他對我們知根知底,一直重視基礎教學,而且持續不斷地鼓勵我們。他給我們改數學作業,紅勾打得特別大,我們都喜歡;常常有“不錯”“好樣的”“繼續努力”“五個題對了一個,這也是進步”這樣的作業評語,這讓我深受鼓舞。漸漸地對數學的恐懼感消除了,成績逐步上升。地理、歷史是我的長項,語文也還可以。外語我只能會一些基礎的讀寫,面對高考以30%計入成績,還是充滿了擔心。
  那時的高考復習,幾乎沒有指導書籍,主要的是老師印發的講義。我上課認真,下課勤于溫習,并按照自認為有效的方式學習。記憶知識,加減乘除、鏈條、畫圖、書寫,可謂什么方法都用盡;我會把每一科各章節變成概念題、填空題、選擇題和問答題。在文科班的一年中,我由開始的中間位次,逐步上升,到最后半期一直穩在前三名,但從來沒得過第一名,第一名始終是佩戴900度眼鏡的城里學生劉一如所占據,第二名是英語和語文都相當優秀的歐陽紅玲所占據。
  鄧校長,之所以說我是“門檻上的雞蛋”,不是沒有道理的,基礎弱,心理壓力大,成績雖有進步,但并沒處于領先地位。這樣的我,高考怎能有絕對把握呢?
  不過,哪怕逆水行舟,我也絕不放棄奮斗!一年不行,再來一年!!鄧校長的話更堅定了我這一想法。
  或許是天道酬勤,我最終考上了宜賓師專,超錄取線10來分。我所在的文科班,劉一如考得最好,被西師錄取,歐陽紅玲和徐林考起桂陽管理學校。我兒時同伴袁紅明考起敘永師范。
  這就是我的高考故事。懸在門檻上的“雞蛋”,是進,還是出,往往不是自己能決定的事。自己所能決定的是:盡志無悔!

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